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【“校长教育思想述评”摘录】办人民满意学校 为学生幸福奠基

[日期:2013-10-28] 来源:  作者:博山西冶街小学 [字体: ]
      一所好学校必须具备三点:一是“表面文章”好,办学行为规范;二是学校内涵丰富;三是师生员工充满学习、工作的活力。学校秉承着“办人民满意学校,为学生幸福奠基”的办学宗旨。不懈努力着,前行着,下面,结合学校实际谈一下学的点滴思考与具体做法:
      一、文化引领学校,润物细无声
      办学理念是一种观念,更是一种思维结构,是办学者对教育的理性认识和理想追求。它决定着办学者的教育行为、学校的办学方向。
     (一)形成群体观念
      学校的群体观念应当是一种先进的思想,代表全校师生一种进步的愿望。为此,学校开展基于教师内涵发展的读书活动:从教师在工作生活中的困惑入手,开展专题读书系列活动,使教师在阅读中不断反思自学、修正自学、提升自学,使读书与教师生活结合。学校开展 “尊重”、“宽容”、“理解”、“责任”论坛活动,通过活动提高教师的自身修养。提出: 教师作为学校工作的主力军应该树立“校兴学荣,校衰学耻”的荣辱观,对于执行力的落实应该做到:坚决执行不推诿,齐心协力不扯皮,尽职尽责争第一。
     (二)学习企业管理文化,构建学校管理理念
      学校提出“文化引领,润物无声”的管理理念。学校倡导完成每一项工作都要做到:雷厉风行、精益求精、勇于创新、群策群力。学校要求每一位管理人员都要懂得:立即行动、全力以赴。工作中应该严格要求自己,能做到最好,就不能允许自己做到次好,能完成100%,就不能允许只完成99%。每一位管理人员都要树立:“只为成功想办法,不为失败找理由”的理念。每一位管理人员都要具备下列习惯:①始终表现出对工作的兴趣和热情;②自愿承担艰巨的任务;③在工作时间避免闲谈;④及时向有关部门提出建议和管理中的问题。努力把平凡的事做精彩,把平常的事做细致。
     (三)对各管理层提出要求
      1.对校长的要求:作为学校的最高管理者应具备高瞻远瞩的执行理念,对于执行力的落实应该做到:一日盯一日,一月超一月,一天也不能耽搁。
      2.对中层的要求:中层作为学校管理的最高执行者应具备分析判断的执行能力,对于执行力的落实应该做到:想到、说到、做到,思到,一切按计划,一丝不苟落实。
      3.对所有管理人员(包括班主任)的要求:自发、自动,腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。
      4.对教师提出:笑着做教师、蹲着做学生、乐着做事情。
    (四)规范运营
      1.建立校务会议制度。校长平时注意与中层干部交流,及时发现他们的烦恼和困难,会上对管理者工作中遇到的问题,通过管理小故事、某篇文章中的小案例、名言警句的学习讨论来提高认识、舒发胸怀、消除烦恼……中层干部通过展示自己的工作实绩,体会成功的喜悦,使之对管理工作有一种出自内心的自动和自发。
      2.建立学期工作手册,内容包括:学期工作行事例、校历、根据学校现状制定的本学期工作要求、教师通讯录、校干分工表、校干值班表、作息时间表、安全文明值班表、教师课务分工表,学校课程总表等,有利于管理人员及时安排工作、提前做好计划,落实工作无疏漏。
      3.做好每一项工作,提倡三个一:计划提前一周、实施不拖一天、总结不过一周。没有计划,一切寸步难行;没有计划,事情安排错位,灵感的精灵没有回旋的空间和余地。计划好、设计好才能从容不迫、井井有条、大步向前。
      4.及时总结积累。总结具有承前启后的功能,总结才能促进反思,反思才能提高。学校要求管理人员做完每一项工作都要及时总结、反思、汇报。
      5.科学分工。学校提倡“职责上分、思想上合;工作上分,目标上合;关系上分,机构上合” 的工作原则,倡导“非人管人,学管自学”的管理模式,教学质量由教导处、教科处负责。大队部、安全办负责抓学校的德育教育、安全等一切教育活动。要求每位管理者在管理中重塑自学。
    (五)注重校园环境建设,发挥熏陶功能
     通过绿化、净化、美化、知识化,让校园的一景一物,每堵墙壁,每个角落都在无声地“说话”,赋予校园里的建筑设施丰富的文化内涵。内院迎面墙以竹笺的形式呈现出中国古代儿童启蒙读物《幼学琼林》节选,引导学生热爱读书,继承中国的传统文化。
      二、特色办学,打造学校自主品牌
    (一)以德立校,为学生幸福奠基
     学校把德育工作寓于各项活动之中,贯穿于学校工作的各个方面,从课程实施、家校联合、健全制度、课题研究等方面整体推进,以升旗仪式、每周文明班级评比、清明节祭扫烈士墓、庆祝国庆节、建队节、各种主题班队会、演讲、合唱、书画比赛、元旦联欢会等活动为有效载体,认真扎实培养学生的基本道德品质和良好的道德行为并取得了显著的成效,有效的保障和促进了教育质量的提升。
    (二)以生为本,聚焦高效课堂
     学校积极构建以学生“合作探究、学会学习”为价值追求的“五步高效课堂模式”,即:个人自主学习→小组合作探究→展示反馈交流→总结归纳提炼→巩固拓展提高。此模式强调“五个突出”,即突出学生、突出学习、突出合作、突出探究、突出方法。课堂上,学生自主研读,激烈辩论,真诚质疑,热情而流畅地发表意见,彰显着聪慧与个性。
    (三)立足校本,提升办学内涵
     学校确定了“依托校本研修,强化师资培训,提升教育品位,推动内涵发展”的工作思路,积极探索行之有效的校本研修模式,逐步形成了外出培训、集体学习、学科研讨、级部细研、个人反思相结合的“六级”研修模式,取得了较为显著的成效。在规划课题、实施论证、制定方案、开展课题实验课研讨的一系列活动过程中,学校“以人为本,德育首位,全面育人,和谐发展”的办学理念又一次得到了新的提升,也更坚定了学校的办学思路。
    (四)创建“红领巾交警学校”, 支撑德育亮点工程
     多年来,学校以交通安全教育为抓手,以德育渗透和习惯养成为核心,以丰富多彩的主题活动为载体,扎实有效地开展教育活动。学校配有专门的交通安全教育活动室,组织健全,制度完善,组织了一系列主题明确、丰富多彩的教育活动:成立了“红领巾交警礼仪队”,规范上学、课间、放学秩序;积极利用宣传栏、手抄报等形式宣传、学习安全知识;严格执行学生放学“路队制”;在校园、楼梯、走廊等处设有交通安全标识线和交通标志;每周一节安全课,每学期举行一次交通安全知识测试;定期开展安全征文、绘画、知识竞赛;在三至五年级学生中普及小交警韵律操;组织交通状况模拟活动等。
    (五)走科普之路,创科普典范
      科普科技教育被定为学校重点发展项目。学校专门成立了由分管校长为领头、科普辅导员组成的学校科普工作小组,全面负责学校科普工作。经过学校积极的探索和实践,学校逐步走出了一条“以科学探究课为主渠道,以‘争当小实验家’科普体验活动为核心,以丰富多彩的科普科技活动为载体”的特色发展之路。
    (六)兴趣小组蓬勃发展,唱响学校艺体教育品牌
      学校成立了器乐、声乐、舞蹈、美术、书法、游泳、足球等多种形式的兴趣小组,为孩子们提供个性发展的空间;定期组织全校文化艺术节,为孩子们搭建展示才华的舞台;音乐口风琴教学、美术线描日记、每月硬笔书法展得到了全体学生和家长的一致认可,走出了自己的艺术特色发展之路。学校艺术教育地深入开展,陶冶了学生情操,开阔了学生视野,提高了学生品味,培养了一大批全面发展、学有特长的人才。
     总之,学校将在上级领导的正确领导下,进一步加强同兄弟学校的交流与合作,克服不足,开拓进取,努力提升学校品味,办人民学校,为学生奠基。
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