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【“校长教育思想述评”摘录】托起明天的太阳

[日期:2013-10-29] 来源:  作者:博山五岭路小学 [字体: ]
      五岭路小学确立“以德立校、依法治校、以人为本、和谐发展”的管理理念,围绕这一管理理念开展各项工作,学校正逐步向 “人文、健康、和谐、创新”的精神家园的目标迈进。
      一、抓好三个建设
     (一)抓好学校制度建设。学校近几年来先后完善、制定了《教职工考核管理制度》《教职工考勤制度》《名师培养管理制度》《加强师德建设的若干规定》等,完成了学校制度汇编,做到了有制度可循,提高了广大教职工的工作积极性。
     (二)抓好干部队伍建设。在领导队伍建设方面,我们做到了三个注重:一是注重思想认识的提高;二是重视领导能力建设;三是培养敢于担当的意识。在工作中,实行点圆法管理模式,要求各分管校长带领班子成员创新大胆的开展工作,推行“点圆式工作法”。即各科室职责分工可以相互交叉、重合,但不能出现盲区、漏洞,努力做到把工作范围扩大、延伸,确保各项工作万无一失。以“团结、民主、务实、创新”为总要求,以“思想观念达一流,分管工作创一流,教学工作争一流”为目标,团结协作,各司其职。
     (三)抓好教师队伍建设。
      1.注重学习培训,打造学习型教师团队
      学校为每位教师搭建学习、培训及进修的平台,使其不断充电。学校为教师每学期配一本学习教材,要求教师认真学习,并记好笔记,写好心得。先后学习了《新课程标准》、《魏书生文选》、《教育教学案例》、《有效教师》等,业务笔记每学期至少写5000字,并要写出学习心得,通过学习,全体教师的业务理论水平逐步提升。
      2.聚焦课堂,注重实效
      学校加强备课环节的落实,重点抓实教法与学法的研究。要求教师写出了整册教材分析及单元分析。充分利用教研活动和集体备课时间,严格按照三轮备课的要求,从教材、学生、教法、教学手段、作业设计与辅导等方面进行全面备课,根据本班学生实际和自己的教学风格备自己的课,有用的课,突出实效性,严禁照抄教案的现象发生。课堂上要求教师对例题、习题要做到精选、精炼、精讲。各备课组利用集体备课的时间,进一步精细化“讲学稿”和“作业纸”,达到了步调一致。对练习题要事先进行归类整理,坚决杜绝采取题海战术,从而达到举一反三、减负增效的目的。课堂上要求教师要本着抓两头、促中间的原则,对典型的错误要重点讲解,利用教师面批、学生互评等形式达到了所有学生共同提高的目的。
      二、以科研为先导,注重过程的精细化管理
      1.构筑激励机制,并用 “引导激励”的理念方法,通过建立三级教科研组织对科研工作进行规范化管理,注重科研能力培养,通过业务进修、学习培训、教学研讨、专家讲学、科研讲座、教师论坛、优秀课评比、说课评比和优秀教案评比等活动,定期出版《杏坛文集》和《校优秀论文集》等途径培养发现问题的能力、理论思考的能力、课题研究的能力和论文写作的能力;注重成果激励,给予教师物质、精神上的双重奖励,满足教师在文化、情感、创造精神享受,推动了学校教科研水平的提高。
      2.注重成果运用,形成研究课题从无到有,由少变多,形成百花齐放的局面,既有分散的“单人攻关”,也有多学科的 “协作研究”。近几年来,学校始终坚持走科研与教研相结合的道路,形成了自己鲜明的办学特色。
      三、完善课程体系,适应教育形势发展,学生学有所长
      学校根据实际,开发了《书法》、《剪纸》、《华夏孝乡》等校本课程,全体学生依据个人兴趣,自由选择,既有学校层面开发的课程,也有特长的教师自己开发的案例,互相补充,相得益彰。为培养全面发展的人才,学校成立了美术兴趣小组、声乐小组、科技小组等兴趣小组,每年组织文化艺术节、科技节活动让学有所长的教师发挥自己的潜能,让学有特长的学生发挥自己的专长。实行家校联合共同育人策略。开展了家长讲堂、美术作品展走进社区等活动,充分发掘了家长自身的教育资源,拉近了家长与教师,家长与学生之间的距离,给家长和学生创设了一个相互交流的平台,给家长和老师提供了一次增进了解、互相学习的机会,从而促进和谐家校关系的构建和学生的全面发展。
      四、改革学生评价体系,努力做好“四个培养”
      学校开展了“成长的足迹”活动。旨在对学生进行公正客观的综合评价;坚持在作业中使用激励性评语,使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力。注重做好了学生的“四个培养”。培养学生“诚信、尊重、礼仪、仁爱、公正”的优秀品质;培养学生树立社会的责任感、使命感,深化责任意识;培养学生良好的生活、学习习惯,教会学生生存,学会生活,学会学习,学会求知,学会劳动,学会创造,为学生的一切发展奠基;培养学生的个性和特长,要尊重学生的个性发展要求,以学生为本,既会合作探究,又鼓励个性发展,培养合格加特长的优秀学生。
      五、做好校园“三防建设”,打造“平安和谐校园”
      学校成立了安全工作领导小组,形成了以学校领导为首,全面布局调控;各位中层领导为辅,分层部署安排;各位教师为支点,具体操作、执行的,校园安全网络,确保各项校园安全工作的有序运行。加强“三防”建设。按照上级要求,加强“人防”管理工作,安排了三名专职保安员负责学校日常安全巡护工作,并安排校内的领导、老师协助保安做好日常、以及节假日期间的校园安全工作。按照规定配备了足量的灭火器、木棍、钢叉、橡胶棒、防刺背心等“物防器材”。根据学校的实际情况安装了视频监控系统,与公安联网的报警系统等“技防”设施。利用安全教育课、主题队会,观看安全教育影片、听法制报告会、安全图片展等形式,对学生进行安全教育。以进一步强化师生的安全意识,提升安全技能。
      六、注重发挥两种作用,推动学校快速发展
      一是注重发挥“精神引领作用”。学校的发展要有一种精神,学校的精神是学校生存发展的支撑。学校要提炼、升华学校师生中奋发向上、敬业奉献、锐意改革创新的精神来引导学校科学、快速、高效的发展,让学校更富有生机和活力,感召每位师生充满激情地工作、学习、和生活。从而实现自我的人生价值,使学校精神:“从‘一’做起,扣问一流”成为学校发展的不竭之源。
      二是注重“学校文化建设的推动作用”。学校营造积极向上的浓郁的办公文化、教师文化、走廊文化、班级文化、环境文化的氛围,用高尚的情操陶冶人、用智慧的行为引导人,用崇高的精神激励人,推动学校快速发展,让文化成为学校发展的助推器,让学校文化成为核心竞争力的观念深入人心,校风、教风、学风、校训和班风、班训是学校文化的集中体现,是学校培养目标的集中展示。
      教育是职业,更是事业,事业要有一群为之现身的人去探索,让我们用坚强的脊梁,有力的双手托起这充满朝气和希望的太阳,照耀人们奋力前行。
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