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【教育思想建设读书心得】为学生发展负责

[日期:2014-05-23] 来源:博山区实验中学  作者:张建国 [字体: ]
      面对所处时代的发展巨变,我们应该为学生提供什么样的教育来适应现代化社会发展的需要,应该怎样培养适应21世纪挑战、素质全面的学生成为探讨热点之一。作为一名教育工作者,我们必须要认真去思考和反思,当今教育不再仅仅是关注学生的学习成绩,而是要更多的去思考和实践学校的职责和教育的使命。
      在《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》一书中,作者论述21世纪的教育,不仅仅包括传统的教育科目,更注重适应现代社会发展的教育主题。面对21世纪的挑战,为了培养未来的劳动者,学校应该教会学生运用21世纪技能去理解和应对新世纪的挑战,要让学生掌握学习与创新技能、数字化素养技能与职业和生活技能,履行公民义务,提高自身素质,为他们将来过上有意义的生活而努力,为让他们将服务于工作领域和社会生活做好准备。
      教育是为了促进学生的全面发展,提高学生的综合素质,为学生一生的幸福发展奠基;要对学生今后的发展负责,要为每一个学生的终身发展打好基础,使学生具有继续学习的能力、规划人生的意识、创业的基本能力和面对未来生活的能力。学校教育是丰富多彩、富有活力的,要促进每一个学生的进步和发展,为此,学校提出了“为学生提供适合发展的教育”的办学理念,坚持为学生提供适合发展的教育,进一步关注差异、开发潜能、分层教学、分类指导,要始终相信每个学生都有潜在的发展能力,人人都能成人成才;要面向全体学生,研究学生,了解每个学生的特点和特长,因材施教,扬长避短,充分发挥学生的优势,促进每个学生个性发展,主动发展和多元发展。
      在论述培养学生学习与创新技能时,作者认为批判性思考和问题解决能力是21世纪学习的基础;21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人,而是那些不会学习、学过就忘和重复学习的人。学以致用能激发学生的学习动力,提高学习效果。当今学生将面临着各种学习方式相互交融的强大的学习网络,要开展协作式小组学习,项目学习和基于问题学习等方法,培养学生的学习能力、习惯和方法;学习将成为学生成长发展的内在需要和向上的源泉。教与学都必须致力于传授和学习核心知识,重视学习过程对思考能力的高度要求,以及对所学知识的灵活应用。在现实的教学过程中,我们应认真学习新课程标准,准确领会各学科的目标要求,把握学科核心知识和重点内容,加强知识网络的构建,而不是为考而教,考什么就教什么,要强调少教而多学,通过学生自主思考和小组合作探究等方式,使学生灵活掌握知识,并运用所学知识分析问题和解决问题。
      在论述培养学生创造和革新能力时,作者谈到传统教育的侧重点是事实、记忆、基本技能和应试,这种传统对于人们创造力和革新力的培养是不利的;鼓励学生要对新鲜的思想观点进行质疑、忍耐,保持开明,高度信任,并允许人们从错误和失败中学习;在培养学生创造和革新技能方面,提倡学生运用五花八门的思想创新和技术手段,创造奇妙新颖的有价值的思想,并对自己的想法加以提炼、深化、分析和评估;针对别人高效地提出、贯彻和传递新思想;在工作中展示出原创能力和发明能力,理解现实世界对于采纳新想法的局限性;要将失败看成是学习的机会,懂得创造和革新是一个积小胜为大胜的长期过程;对创新思想身体力行,为可能出现创新成果的领域作出切实有用的贡献。在教学过程中,教师们要注意运用质疑和设计的学习方式,增强学生学习兴趣,提高学习的持久力,加深对知识的理解。
      在论述培养学生的领导力和责任感时,作者明确谈到21世纪越来越需要广泛的领导力和强烈的责任感,并给出了具体的培养目标和建议。要利用人际交往技能和问题解决技能去影响和引领别人共同实现某个目标,凝聚别人的力量去实现某个目标;通过率先垂范和无私奉献,激励别人不遗余力地实现目标;运用影响力和权利展示诚实的品质和合乎道德的行为;为人处世要充分考虑更大的集体利益。在学校的教育教学活动中,要利用学生社团组织、社区服务和学生自主实践活动等方式,锻炼学生的领导力和组织能力,增强学生的责任感。
      作为一名校长,面对为学生发展负责的光荣使命,更感教育的责任重大,更感育人的任务艰巨。新加坡教育部向中小学校长颁发委任状所言正表达了校长的使命感和责任心,“在您的手上有许多正在成长的生命,每一个都如此的不同,每一个都如此的重要,全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖您的指引、塑造和培育,才能成长为最好的个人和有用的公民。”校长在学校完成育人成才目标的过程中发挥着重要的引领和组织作用。为了促进学生的幸福成长,我们要坚持正确的办学方向,坚持为学生提供适合发展的教育的办学理念,对每一个学生负责,促进每一个学生发展;深入推进课程改革,建立科学、高效、个性化、有特色的课程体系,形成自己的优势学科;创新德育、智育、体育、美育工作体制和方法;尊重教育规律,加强教育内涵发展,抓好教师专业化发展,大力进行教学改革,提高课堂教学效益;坚持德育为首,育人为先,培养学生成人成才,成为品德优良、素质全面的社会有用人才。
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